JamiiTalks
JF Advocacy Team
- Aug 7, 2018
- 625
- 938
Ufisadi unaharibu ubora na upatikanaji wa huduma za elimu kwa kuvuruga upatikanaji wa elimu. Inawaathiri sana maskini, wakiacha watoto wanaokabiliwa na changamoto kutegemea huduma duni za elimu ambapo elimu kidogo inaweza kufanyika.
Ina athari mbaya katika sehemu zote za elimu, kutoka miundombinu ya shule, mishahara ya walimu, na mitaala ya masomo. Rasilimali zilizoibiwa kutoka kwa elimu husababisha upungufu wa vifaa vya kujifunzia na utafiti, miundombinu duni ya shule, ajira ya walimu wachache na/au wenye malipo duni, idadi kubwa ya wanafunzi darasani, na mzigo mkubwa wa kazi kwa walimu.
Ufisadi kwa hivyo huongeza gharama za elimu na wakati huo huo kusababisha viwango vya chini vya kitaaluma, matokeo mabaya ya mtihani, viwango vya chini vya shule na kuridhika chini na mfumo wa elimu ya umma.
Kama matokeo, ufisadi unadhuru imani ya umma katika mfumo wa elimu na umuhimu wake, kusababisha viwango vya juu vya kujitoa shule na viwango vya chini vya usajili.
Upungufu wa rasilimali, ubora duni wa elimu, au wafanyakazi wasio na sifa katika taasisi za elimu ya umma pia wanaweza kuwafanya wanafunzi wanaoweza kumudu kutafuta mbadala binafsi, wakizidisha tofauti na kudhoofisha upatikanaji sawa wa elimu na fursa za maendeleo ya kibinafsi.
Ufisadi katika elimu ya juu pia huchangia kwa kiwango cha chini cha viwango vya kitaaluma na kutambuliwa kwa shahada na vyeti, hatimaye kudhoofisha sifa na fursa za ajira za wanafunzi.
Ufisadi katika elimu pia unaweza kufungua mlango kwa "ukimbiaji wa akili" katika viwango vya juu vya elimu, kuwalazimisha wataalamu wa elimu kuacha taasisi, eneo au nchi ili kuboresha kipato chao, kuboresha hali yao ya kazi au kuongeza fursa zao za maendeleo ya kitaaluma.
Kwa upande wake, "ukimbiaji wa akili" huu unaweza kusababisha kudhoofisha zaidi ubora na wingi wa huduma za elimu.
Ina athari mbaya katika sehemu zote za elimu, kutoka miundombinu ya shule, mishahara ya walimu, na mitaala ya masomo. Rasilimali zilizoibiwa kutoka kwa elimu husababisha upungufu wa vifaa vya kujifunzia na utafiti, miundombinu duni ya shule, ajira ya walimu wachache na/au wenye malipo duni, idadi kubwa ya wanafunzi darasani, na mzigo mkubwa wa kazi kwa walimu.
Ufisadi kwa hivyo huongeza gharama za elimu na wakati huo huo kusababisha viwango vya chini vya kitaaluma, matokeo mabaya ya mtihani, viwango vya chini vya shule na kuridhika chini na mfumo wa elimu ya umma.
Kama matokeo, ufisadi unadhuru imani ya umma katika mfumo wa elimu na umuhimu wake, kusababisha viwango vya juu vya kujitoa shule na viwango vya chini vya usajili.
Upungufu wa rasilimali, ubora duni wa elimu, au wafanyakazi wasio na sifa katika taasisi za elimu ya umma pia wanaweza kuwafanya wanafunzi wanaoweza kumudu kutafuta mbadala binafsi, wakizidisha tofauti na kudhoofisha upatikanaji sawa wa elimu na fursa za maendeleo ya kibinafsi.
Ufisadi katika elimu ya juu pia huchangia kwa kiwango cha chini cha viwango vya kitaaluma na kutambuliwa kwa shahada na vyeti, hatimaye kudhoofisha sifa na fursa za ajira za wanafunzi.
Ufisadi katika elimu pia unaweza kufungua mlango kwa "ukimbiaji wa akili" katika viwango vya juu vya elimu, kuwalazimisha wataalamu wa elimu kuacha taasisi, eneo au nchi ili kuboresha kipato chao, kuboresha hali yao ya kazi au kuongeza fursa zao za maendeleo ya kitaaluma.
Kwa upande wake, "ukimbiaji wa akili" huu unaweza kusababisha kudhoofisha zaidi ubora na wingi wa huduma za elimu.
