Chrysanthemum
JF-Expert Member
- Oct 28, 2016
- 1,936
- 7,026
Walimu wazuri wazuri , wanafunzi wazuri wazuri 🎵
Umeingia darasani, ukaeleza somo kwa nguvu zote. 😅 ukatumia mbinu zako shirikishi , mara onesho mbinu n.k
Then unawaangalia wanafunzi wako unaasema:
👉🏽 “Mmeelewa?”
Darasa zima:
“NDIYOOO MWALIMUUU!” 😂😂
Lakini baada ya dakika tano tu unauliza swali…
😶😶Mmoja anaangalia dari, mwingine dirishani, mwingine anaanza kugeuza daftari kana kwamba jibu limejificha ukurasa wa mwisho. 😂 Wanakwepesha macho ukiwaangalia
Tatizo ni kwamba “Mmeelewa?” mara nyingi hakupimi uelewa—kinachopima ni ujasiri wa kusema YES!
Mtoto anaweza kusema “ndiyo” kwa sababu kwanza anaogopa kuonekana hajui, pili anaogopa kuuliza swali ( maana wengine wenu ni wakali kinoma acheni hizo) mwingine anaona wenzake wote wameelewa, hivyo naye aseme tu “ndiyo.” 😂 au anaamini kabisa ameelewa… mpaka umpe zoezi aone mashikoro 😂
Me napendekeza badala ya kuuliza “Mmeelewa?”, jaribu haya maswali
Niambie kwa maneno yako au nielezee kwa ufupi, mwenyewe tulichojifunza.”
Hapa unaangalia kama mtoto ameielewa concept kweli, siyo amekariri tu.
“Ulipataje hilo jibu?”
Hili ni zuri sana kwenye Hisabati, Sayansi itakupa mwanga mzuri zaidi kujua wapi amekwama.
Pia kitu muhimu kujifunza usiangalie jibu pekee angalia namna alivyofikiri.
Mtoto anaweza kupata jibu sahihi kwa bahati. 😂 hasa hivi vichei chei vya la kwanza na la pili.
Lakini akieleza hatua alizofuata, hapo ndipo unaona kama kweli ameelewa.
Mbinu nyingine unaweza kumwambia “Nipe mfano wako mwenyewe.”
Kama anaweza kutengeneza mfano wake, kuna uwezekano mkubwa ameielewa concept na siyo kukariri definition tu.
Mwalimu uliza pia “Ni sehemu gani imekuwa ngumu kwako?” Hili linampa mtoto nafasi ya kusema wapi anakwama , walimu wa hesabu angalieni hii mambo asee
Usione ugumu yaan si lazima urudie somoyote. Huenda ni kipande kidogo tu ambacho hakijaeleweka.
Yaan hii sentensi iogopeni sana
“Ndiyo mwalimu!” si guarantee kwamba wameelewa. 😂😂
Kazi yetu kama walimu siyo kumaliza tu mada kwenye mpango wa somo.
Kazi yetu ni kujua kama mtoto kweli AMEJIFUNZA.
Umeingia darasani, ukaeleza somo kwa nguvu zote. 😅 ukatumia mbinu zako shirikishi , mara onesho mbinu n.k
Then unawaangalia wanafunzi wako unaasema:
👉🏽 “Mmeelewa?”
Darasa zima:
“NDIYOOO MWALIMUUU!” 😂😂
Lakini baada ya dakika tano tu unauliza swali…
😶😶Mmoja anaangalia dari, mwingine dirishani, mwingine anaanza kugeuza daftari kana kwamba jibu limejificha ukurasa wa mwisho. 😂 Wanakwepesha macho ukiwaangalia
Tatizo ni kwamba “Mmeelewa?” mara nyingi hakupimi uelewa—kinachopima ni ujasiri wa kusema YES!
Mtoto anaweza kusema “ndiyo” kwa sababu kwanza anaogopa kuonekana hajui, pili anaogopa kuuliza swali ( maana wengine wenu ni wakali kinoma acheni hizo) mwingine anaona wenzake wote wameelewa, hivyo naye aseme tu “ndiyo.” 😂 au anaamini kabisa ameelewa… mpaka umpe zoezi aone mashikoro 😂
Me napendekeza badala ya kuuliza “Mmeelewa?”, jaribu haya maswali
Niambie kwa maneno yako au nielezee kwa ufupi, mwenyewe tulichojifunza.”
Hapa unaangalia kama mtoto ameielewa concept kweli, siyo amekariri tu.
“Ulipataje hilo jibu?”
Hili ni zuri sana kwenye Hisabati, Sayansi itakupa mwanga mzuri zaidi kujua wapi amekwama.
Pia kitu muhimu kujifunza usiangalie jibu pekee angalia namna alivyofikiri.
Mtoto anaweza kupata jibu sahihi kwa bahati. 😂 hasa hivi vichei chei vya la kwanza na la pili.
Lakini akieleza hatua alizofuata, hapo ndipo unaona kama kweli ameelewa.
Mbinu nyingine unaweza kumwambia “Nipe mfano wako mwenyewe.”
Kama anaweza kutengeneza mfano wake, kuna uwezekano mkubwa ameielewa concept na siyo kukariri definition tu.
Mwalimu uliza pia “Ni sehemu gani imekuwa ngumu kwako?” Hili linampa mtoto nafasi ya kusema wapi anakwama , walimu wa hesabu angalieni hii mambo asee
Usione ugumu yaan si lazima urudie somoyote. Huenda ni kipande kidogo tu ambacho hakijaeleweka.
Yaan hii sentensi iogopeni sana
“Ndiyo mwalimu!” si guarantee kwamba wameelewa. 😂😂
Kazi yetu kama walimu siyo kumaliza tu mada kwenye mpango wa somo.
Kazi yetu ni kujua kama mtoto kweli AMEJIFUNZA.
